Форми контролю та критерії оцінювання

Початковий

1

Студент (студентка) за допомогою викладача або з використанням  підручника (робочого зошита)  розпізнає і називає окремі біологічні та екологічні об’єкти

2

Студент (студентка) за допомогою викладача або з використанням  підручника (робочого зошита) називає окремі ознаки біологічних та екологічних об'єктів; наводить елементарні приклади біологічних та екологічних об'єктів  

3

Студент (студентка) відтворює окремі факти; за допомогою викладача або з використанням підручника (робочого зошита) характеризує окремі ознаки біологічних та екологічних об'єктів; відповідає на запитання, що потребують однослівної відповіді (наприклад так або ні); допускає суттєві помилки

Середній

4

Студент (студентка) за допомогою викладача відтворює незначну частину навчального матеріалу; дає визначення окремих біологічних та екологічних понять, неповну характеристику  загальних  ознак біологічних та екологічних об’єктів,  допускаючи несуттєві помилки

5

Студент (студентка) відповідаючи на запитання викладача відтворює основний зміст навчального матеріалу; характеризує загальні  ознаки біологічних та екологічних об’єктів, дає визначення окремих біологічних понять, описує біологічні та екологічні об’єкти за планом, допускаючи несуттєві помилки; проводить та описує спостереження; за допомогою викладача виконує прості біологічні або екологічні дослідження та описує їх результати; за допомогою викладача розв’язує прості типові вправи і задачі

6

Студент (студентка) самостійно, але неповно відтворює навчальний матеріал, відповідає на окремі запитання; частково пояснює відповідь прикладами, що наведені у підручнику; у цілому правильно вживає біологічні та екологічні терміни; характеризує будову та функції окремих біологічних та екологічних об’єктів за планом з незначними неточностями; за зразком розв’язує прості типові вправи і задачі 

Достатній

7

Студент (студентка) самостійно відтворює основну частину навчального матеріалу, використовуючи необхідну термінологію; розкриває суть біологічних та екологічних понять, допускаючи у відповідях неточності; за визначеними ознаками порівнює біологічні об‘єкти та явища; виконує прості біологічні та екологічні дослідження та описує їх результати;  з допомогою викладача формулює  висновки

8

Студент (студентка) самостійно відтворює навчальний матеріал; відповідає на поставлені запитання, допускаючи у відповідях неточності; порівнює біологічні та екологічні об’єкти, явища і процеси живої природи, встановлює відмінності між ними; пояснює причинно­наслідкові зв’язки; застосовує отримані знання у стандартних ситуаціях; розв’язує типові вправи і задачі користуючись  алгоритмом

9

Студент (студентка) вільно відтворює навчальний матеріал та  відповідає на поставлені запитання;   аналізує інформацію, за допомогою викладача встановлює причинно­наслідкові зв’язки; самостійно розв’язує  типові вправи і задачі; використовує знання у стандартних ситуаціях; виправляє помилки; уміє працювати зі схемами, графіками, малюнками, таблицями, атласами­визначниками, натуральними біологічними та еколоічними об’єктами та їх моделями; виконує прості біологічні та екологічні дослідження та пояснює їх результати; виявляє емоційно­ціннісне ставлення до живої природи

Високий

10

Студент (студентка) логічно та усвідомлено відтворює навчальний матеріал у межах програми;  розкриває суть біологічних та екологічних явищ, процесів, пояснює відповіді прикладами; дає порівняльну характеристику біологічним та екологічним об’єктам і явищам з визначенням подібності й відмінності;  аналізує, систематизує, узагальнює, встановлює причинно­наслідкові зв’язки;  використовує знання у нестандартних ситуаціях; виявляє ставлення й готовність реагувати відповідно до засвоєних ціннісних орієнтацій

11

Студент (студентка) виявляє міцні й глибокі знання з біології і екології у межах програми; самостійно аналізує і розкриває закономірності живої природи, пояснює прикладами, що ґрунтуються на власних спостереженнях; дає порівняльну характеристику біологічним та екологічним явищам з поясненням причин подібностей й відмінностей; встановлює і обґрунтовує причинно­наслідкові зв’язки; визначає можливості практичного застосування результатів дослідження; виявляє переконання і активно проявляє  ціннісні орієнтації, здійснюючи вибір завдань і рішень

Високий

12

Студент (студентка) виявляє системні знання з біології і екології, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях; самостійно аналізує біологічні та екологічні явища і процеси, виявляє особисту позицію щодо них;  використовує знання з інших предметів для виконання ускладнених завдань; знаходить та використовує додаткові джерела інформації для виконання навчального завдання; уміє виокремити проблему і визначити шляхи її розв’язання, приймати рішення, аргументувати власне ставлення до різних поглядів на об’єкт вивчення, бере участь у дискусіях, вирішенні проблемних питань